“Saya pikir yang penting adalah…mengajarkan cara menggunakan media sosial dan teknologi,” kata Ms. D’Addio.
Gadis di STEM
Dia mengatakan laporan tersebut meminta perhatian pada fakta bahwa anak perempuan berada pada posisi yang kurang menguntungkan dalam mengakses karir di bidang sains, teknologi, teknik dan matematika (STEM) yang menunjukkan kurangnya keragaman dalam produksi dan pengembangan teknologi mutakhir.
Data dari Institut Statistik UNESCO (IUS) menunjukkan bahwa perempuan hanya mencakup 35 persen lulusan pendidikan tinggi STEM secara global, dan hanya memegang 25 persen pekerjaan di bidang sains, teknik, dan teknologi informasi dan komunikasi (TIK).
“Masih terlalu sedikit anak perempuan dan perempuan yang memilih…mata pelajaran STEM dan bekerja di sana,” kata Analis Kebijakan Senior.
Dia mengatakan bahwa memiliki lebih banyak keberagaman akan memungkinkan kontribusi yang lebih kuat terhadap ilmu pengetahuan dan pembangunan tanpa bias.
Bagaimana cara menjadi lebih baik?Hasil laporan ini mengungkapkan perlunya investasi yang lebih besar di bidang pendidikan dan regulasi platform digital yang lebih cerdas.
Ibu D’Addio mengatakan UNESCO terus berupaya memperbaiki pengecualian terhadap akses dan pencapaian pendidikan bagi anak perempuan dengan mengadvokasi kebijakan yang menjadikan sistem pendidikan lebih inklusif, dan “mendorong undang-undang dan peraturan yang menjamin akses yang setara terhadap pendidikan bagi anak perempuan dan melindungi mereka dari diskriminasi.”
