“Pekerjaan kami meletakkan dasar awal untuk memberi tahu para pendidik, pembuat kebijakan, dan pengembang teknologi tentang peran AI generatif dalam pendidikan dan cara menyeimbangkan manfaatnya dengan kebutuhan untuk menjaga integritas akademis dan mempromosikan pembelajaran sejati. Pekerjaan ini juga menggarisbawahi perlunya langkah-langkah pendukung bagi siswa, terutama mereka yang memiliki tantangan EF. Namun, untuk mendapatkan pemahaman yang lebih komprehensif, diperlukan penelitian lebih lanjut,” dilansir dari phys.org pada hari Rabu (28/8/2024).
Meskipun demikian, mereka menunjukkan keterbatasan penelitian tersebut, yang meliputi fakta bahwa siswa melaporkan sendiri penggunaan AI mereka, dan bahwa generalisasi hasil mungkin tidak dapat dilakukan karena mereka berfokus pada kelompok usia tertentu, konteks pendidikan, dan melaksanakan penelitian mereka dalam lingkungan di mana setiap siswa menerima laptop gratis—faktor-faktor yang mungkin bervariasi antara situasi dan negara.
