Mendukung atau curang?
Batas antara kecurangan dan penggunaan alat AI sebagai alat bantu harus ditentukan berdasarkan maksud dan tingkat penggunaan. Menggunakan ChatGPT untuk menyelesaikan seluruh tugas atau memecahkan masalah dan menyerahkan hasilnya sebagai hasil kerja sendiri adalah kecurangan. Namun, jika siswa terlibat secara kritis dengan konten yang dihasilkan dan menyumbangkan pemahaman dan upaya mereka sendiri, hal itu dapat dianggap sebagai alat bantu yang sah.
Cara yang bertanggung jawab bagi siswa terutama mereka yang kesulitan dengan EF untuk menggunakan ChatGPT dapat mencakup menggunakannya untuk penelitian, pembuatan ide, dan pemahaman konsep yang kompleks.
Pendidik harus menyediakan pedoman dan kerangka kerja untuk penggunaan yang tepat. Mengajarkan literasi digital dan pertimbangan etika juga penting.
Kelayakan pengajaran semacam itu di dunia nyata dapat ditingkatkan dengan menggunakan teknologi, memfasilitasi program dukungan sebaya, dan menyediakan pengembangan profesional bagi guru untuk mengidentifikasi dan mendukung siswa dengan tantangan EF, kata para peneliti.
Menyeimbangkan AI dan integritas akademis
Hasilnya menawarkan upaya awal untuk memahami hubungan antara penggunaan alat AI di lingkungan sekolah dan EF, kata para peneliti.
“Pekerjaan kami meletakkan dasar awal untuk memberi tahu para pendidik, pembuat kebijakan, dan pengembang teknologi tentang peran AI generatif dalam pendidikan dan cara menyeimbangkan manfaatnya dengan kebutuhan untuk menjaga integritas akademis dan mempromosikan pembelajaran sejati. Pekerjaan ini juga menggarisbawahi perlunya langkah-langkah pendukung bagi siswa, terutama mereka yang memiliki tantangan EF. Namun, untuk mendapatkan pemahaman yang lebih komprehensif, diperlukan penelitian lebih lanjut,” dilansir dari phys.org pada hari Rabu (28/8/2024).
Meskipun demikian, mereka menunjukkan keterbatasan penelitian tersebut, yang meliputi fakta bahwa siswa melaporkan sendiri penggunaan AI mereka, dan bahwa generalisasi hasil mungkin tidak dapat dilakukan karena mereka berfokus pada kelompok usia tertentu, konteks pendidikan, dan melaksanakan penelitian mereka dalam lingkungan di mana setiap siswa menerima laptop gratis—faktor-faktor yang mungkin bervariasi antara situasi dan negara.
