AulaNews.id – Sungguh membuat frustasi melihat kurangnya pemahaman terhadap tekanan yang dialami orang tua modern dari pembaca seperti Janice White, yang menyesalkan melihat orang tua yang tidak terlibat dengan anak-anaknya yang mendorong layar di depan umum dan menarik kesimpulan bahwa ini adalah pola asuh yang tidak terlibat. itulah yang menyebabkan hasil yang diangkat oleh survei kesiapan sekolah
Dilansir dari The guardians pada 20 Maret 2024. Sebagai ibu dari anak berusia empat tahun dan ahli etika teknologi, saya sepenuhnya memahami kekhawatiran seputar waktu pemakaian perangkat dan konteks kompleks di mana kelompok 2023 mulai bersekolah: kurangnya akses terhadap pengunjung layanan kesehatan, penutupan taman bermain, dan area bermain sosialisasi lainnya selama Covid; kurangnya tempat penitipan anak yang terjangkau namun meningkatnya biaya hidup yang berarti bahwa sosialisasi tempat penitipan anak, taman kanak-kanak atau kelompok bermain akan mengurangi pendapatan dan/atau waktu salah satu orang tua; dan kondisi layanan anak yang terkena dampak penghematan yang mengerikan.
Saya hanya mendapat sedikit dukungan setelah meninggalkan rumah sakit bersama bayi saya yang baru lahir – karena lockdown, bayi saya tidak diperiksa oleh petugas kesehatan selama hampir dua tahun. Tidak mengherankan jika “43% orang tua belum pernah mendengar gagasan kesiapan sekolah dan hubungannya dengan tahap perkembangan sebelum anak mereka berusia 4 tahun”, menurut survei Kindred 2 .
Selain itu, orang tua harus bekerja dari rumah sambil mengasuh anak karena kurangnya layanan penitipan anak yang terjangkau. Jadi, apakah mengherankan jika mereka menggunakan screen time untuk mengadakan rapat atau periode kerja yang tenang, atau bahkan sekadar sedikit kedamaian dan ketenangan? Kebanyakan orang tua memahami bahwa waktu menatap layar bukanlah cara terbaik untuk menyibukkan anak mereka, namun mereka tidak punya banyak pilihan
Mungkin daripada mempermalukan orang tua yang sudah melakukan yang terbaik di masa-masa sulit, kita harus berusaha memahami tekanan yang ada pada mereka.
Prof Catherine Flick
Profesor etika dan teknologi permainan, Universitas Staffordshire
Surat indah dari Janice White tentang pembelajaran awal. Sebagai guru sekolah dasar yang terlatih, saya mengajari putri pertama kami, Linda, membaca sebelum dia mulai bersekolah. Ketika saya menelepon sekolah terdekat untuk mengatur kedatangannya, saya menemukan bahwa mereka menggunakan skema membaca Pengajaran Awal Alfabet (yang berumur pendek). Saya menanyakan hal ini kepada Kepala Sekolah, menjelaskan bahwa Linda sudah bisa membaca. Tanggapannya: “Kami tidak memiliki anak-anak yang datang ke sekolah ini yang sudah bisa membaca.” Untungnya ITA hanya bertahan satu periode lagi. Linda melanjutkan untuk mendapatkan gelar sarjana hukum.
Mary Pickard
Ossett, Yorkshire Barat
Kami bekerja sama dengan sekolah untuk mendukung anak-anak yang tidak memiliki keterampilan bahasa dan komunikasi yang sesuai dengan usianya. Pekerjaan berbagi buku kami melibatkan pembacaan dialogis di mana buku digunakan untuk mendorong percakapan dan bukan untuk mengajar anak-anak membaca. Beberapa buku tidak memiliki kata-kata, tetapi dieksplorasi bersama anak-anak untuk memperluas keterampilan bahasa mereka. Kami meminta para orang tua untuk mengizinkan anak-anak mendeskripsikan gambar dan membiarkan mereka menceritakan kisah mereka sendiri.
Program ini awalnya dikembangkan di Reading University . Dalam uji coba kecil yang kami lakukan, kami mendapatkan hasil luar biasa dalam hal peningkatan bahasa anak dan perubahan perilaku orang tua yang menunjukkan peningkatan timbal balik dibandingkan membacakan untuk anak-anak. Pengalaman kami adalah anak-anak dan orang tua bersama-sama menghabiskan lebih banyak waktu dengan buku dan percakapan.
Kami sedang menguji coba program pelatihan singkat untuk staf pendukung sekolah, yang sering kali bekerja dengan anak-anak yang paling membutuhkan.
Universitas Prof Judy Hutchings
Bangor
Janice White benar sekali. Interaksi verbal antara anak-anak dan orang dewasa dalam kehidupan mereka membantu mereka mengembangkan keterampilan berbicara dan membaca – namun hal ini juga penting dalam membangun hubungan.
Saya tinggal di dekat tempat bayi dan sekolah dasar dan saya sedih melihat berapa banyak orang dewasa, setelah mengumpulkan anak-anak mereka, berjalan melewati rumah kami sambil asyik dengan apa pun yang terjadi di ponsel mereka. Anak-anak keluar dari sekolah dengan perasaan gembira atau mungkin, dan yang lebih penting lagi, kesal atau khawatir tentang sesuatu yang telah terjadi sepanjang hari mereka dan ini adalah saat di mana mereka perlu didengarkan dan mengetahui bahwa ada pendengar yang tertarik dan simpatik di sekitar mereka.
Tak lama kemudian, mereka akan menjadi remaja dan cenderung menjawab pertanyaan pribadi apa pun dengan mendengus dan mengangkat bahu. Tidak ada pesan telepon atau obrolan sosial yang lebih penting daripada memberi tahu anak Anda di usia formatif ini bahwa Anda mendengarkan mereka – dan bahwa Anda peduli.
